Considero pertinente incluir la evaluación de las situaciones didácticas ya que se puede hacer evidente la participación de los alumnos identificando sus áreas de oportunidad. Mediante la evaluación visualice el logro de los aprendizajes esperados evidenciando cuales son las necesidades prioritarias que se deben atender.

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Estévez (1997) afirma: “Evaluar si es identificar y verificar los conocimientos, los objetivos, las habilidades, no con el fin de dar una nota sino de observar y analizar cómo avanzan los procesos de aprendizaje y formación implementados. El fin de la evaluación como parte de lo educativo es propiciar la formación integral y no exclusivamente calificar. Lo importante no es que nota se obtuvo o cuanto se sacó sino que se logró y cuanto se aprendió” (p.16)